1 |
«Я готовлю для ребят пищу, но часто вижу, что за столом они смешивают несовместимые продукты, например, горох едят с хлебом или после каши сразу пьют чай с хлебом и так далее. Я попыталась несколько раз напомнить, что такое смешение нежелательно и даже вредно, но братики, посмеиваясь, мне доказывают, что всё нормально.
Как мне поступать как поварихе: предоставлять ребятам сразу же всё мной приготовленное, на их усмотрение, как им это скушать, тем самым не нарушая свободу выбора, или же лучше подавать им отдельно обед, отдельно хлебные изделия, ужин, чай и так далее, тем самым упорядочивая их питание?» |
 ответ Учителя |
|
2 |
«Марина просит Ваню сходить за молоком для собаки в соседний дом. Ваня тоже пьёт это молоко. Ваня капризничает, говоря, что не хочет идти. Я спрашиваю: «Ваня, почему ты не хочешь сходить за молоком?» Ваня отвечает, что ему надоело. Я возмущаюсь внутренне, но внешне спрашиваю спокойно и твёрдо: «А гулять тебе не надоело? А делать то, что тебе нравится, не надоело?» И, не дожидаясь ответа, говорю: «Если тебе надоело выполнять обязанности по дому, то и не гуляй, сиди дома».
Потом мне показалось, что я говорил несколько грубо и надавил на ребёнка, поэтому я сказал Марине: «Если он не хочет ходить за молоком, то пусть не ходит. Но пусть и не пьёт его тогда». Марина возразила, сказав, что это его обязанность по дому, которую он должен выполнять.
Как я должен был отреагировать, когда ребёнок искренно ответил, что не хочет идти за молоком? Можно ли требовать с ребёнка выполнения обязанностей по дому, которые за ним закреплены родителями, в данном случае ходить за молоком?» |
ответ Учителя |
|
3 |
«На собрании Семьи приняли решение собираться всем членам Семьи к 8-00 на хозяйственный круг. В последующие дни я увидела, что не все приходят. Внутри у меня возникло непонимание от поступка братьев и сестёр. Если решение принято большинством, то оно должно быть выполнено, или если оно неправильно, то поставлен вопрос о перемене решения. Но пока новое решение не принято, надо всем выполнять старое. Правильно ли моё понимание? Как я должна поступить, как верующая, видя такую ситуацию, происходящую в Семье?» |
ответ Учителя |
|
4 |
«Когда я сказал на собрании, что конкретным нарушением слова Учителя является передача сказанного в личной беседе с Учителем, что обязательно выслушивать две стороны, участвующие в спорной ситуации, что необходимо приводить конкретные факты нарушений и что об этом можно прослушать на такой-то кассете такого-то числа, большинство посчитало это неважным, а один из братьев сказал: «Мы все слушаем кассеты». Как поступать верующему в этой ситуации?» |
ответ Учителя |
|
5 |
«Как быть в ситуации, если возникший у меня вопрос или разногласие большинство рассматривать не считают нужным, а говорят, чтобы я написал сам от себя? Будет ли рассматриваться в этом случае вопрос как личный или как от Семьи?» |
ответ Учителя |
|
6 |
«Если муж говорит мне о том, что я мало успеваю, а я чувствую, что выкладываюсь изо всех сил, то как я должна отреагировать на такое высказывание?» |
ответ Учителя |
|
|
Виссарион
Учение 