1 |
«Учитель, у нас дочь ситуацию создала в очередной раз, в которой заставила волноваться не только меня, но ещё одну семью. И когда она пришла домой, я очень спокойно, тихо, без всяких эмоций посадила её перед собой и говорю: «Посмотри, что ты сейчас сделала. Ты ввела в состояние полного непонимания маму, у мамы душа плачет, слёзы на глазах. Нарушила покой у мамы, папы. Но это ладно, ты это делаешь почти каждый день с мамой, она привыкла. Но ты доставила боль братьям и сёстрам, как ты не подумала об этом? Где же твоя любовь, почему такие проявления идут? Почему у тебя в душе какой-то злобный камень лежит, и ты его доставляешь ближним? Ладно уж маме, но почему ближним?»
Я эту фразу сказала, и вдруг очень неадекватная реакция пошла у ребёнка. Она закрыла лицо руками и начала плакать, себя ругать. То есть у неё было как бы искреннее, но, можно сказать, истерическое покаяние: «Да, я такая плохая, я не знаю, что это такое, почему я так делаю. Да, я эгоистка, во мне гордыня …» В общем, все слова, что Ты нам говорил, она мне сказала. Потом пришлось мне её успокаивать.
Несколько дней назад ситуация повторяется. Я её и не собиралась ругать, у неё произошла истерика уже у другой сестры в доме. Она панически стала бояться разборки со мной. И сестра привела её домой и говорит: «Я довожу до твоего сведения, что она боится, говорит: я боюсь расстроить маму». И вот сегодня опять очередная ситуация. Я только на неё посмотрела, и у неё опять слёзы. Где я перегнула палку? Нельзя было с ней на её уровне сознания так строго говорить? Мне показалось, что, хотя ей шесть лет, это тот ребёнок, с которым я имею право так разговаривать». |
 ответ Учителя |
|
2 |
«Как мне реагировать, если сыновья мне высказывают претензии к поведению отца? Допустим, вижу, что ребёнок недоволен папой. Я спрашиваю: «Что случилось?» — «Он сказал вот это убрать, а сам-то так не делает». |
ответ Учителя |
|
3 |
«Учитель, из собрания в собрание повторяется такая ситуация, когда женщины рассказывают случаи из прошлой жизни, которые с сегодняшней точки зрения не очень опрятные, которые вообще трудно слушать. И такой выбор: либо вообще уйти с собрания, либо прервать выступление, чтобы не было этих неприятных подробностей. Но такое общее мнение, что человек как бы раскрывает душу, поэтому нельзя прерывать …» |
ответ Учителя |
|
4 |
«Потом обсуждали проблему отношений мужчин и женщин. Сестра стала рассказывать о подробностях поведения людей на занятиях по рибёфингу, как бы этим пытаясь раскрыть внутренние зажимы. Я занималась рибёфингом, и мне показался разговор об этом неуместным, и я прервала. А все говорят, что человек же душу раскрывает, а ты перебиваешь … И сестра говорит: «Я хотела сказать, а теперь буду молчать, раз вы мне не дали сказать. В общем, я совсем о другом хотела говорить»». |
ответ Учителя |
|
5 |
«Существуют ли такие понятия: «холодная женщина», «страстная женщина». С чем это связано?» |
ответ Учителя |
|
6 |
«Нас воспитывали так, что все сексуальные отношения — это нечто нехорошее, и это отложило какой-то отпечаток на сознание. А как теперь у наших детей правильно воспитывать это?» |
ответ Учителя |
|
7 |
«Мы решили описать три ситуации. Одна женщина говорит: «Для меня интимные отношения — это чувство полёта, парения, танец тела, игра, радость души, раскрытие друг друга и так далее. Но не всегда удаётся этого достичь с мужем, потому что у нас часто ночуют гости или муж бывает очень сильно уставшим». Другая женщина говорит: «Я не знаю, что такое летать, что такое «пир Махараджи», и мне достаточно ощутить запах мужа и заснуть, положив ему голову на грудь». Третья женщина говорит: «Я вообще почти не знаю ласки. Я так воспитана, что тему эту раньше воспринимала как неприличную. Я чувствую, что это должно быть чем-то прекрасным, но не знаю, что для этого сделать».
И вопрос, может быть, общий у нас получился: какими должны быть интимные отношения между мужчиной и женщиной? К чему должна стремиться женщина со своей стороны, чтобы достичь Гармонии? Или достаточно довольствоваться тем, что есть, и не заострять внимания на этом вопросе?» |
ответ Учителя |
|
8 |
«Я иной раз замечаю, что в общении с мужчиной — не с мужем — у меня возникают какие-то природные токи. И когда я начинаю чувствовать это влечение, я начинаю как-то смущаться, зажиматься, стесняться. Мне бы не хотелось, чтобы это возникало. А это не получается, и я начинаю зажиматься». |
ответ Учителя |
|
9 |
«И мужчина тоже это чувствует внутри себя?» (природные токи) |
ответ Учителя |
|
10 |
«Иногда при половом возбуждении мужа я ощущаю, как страх появляется у меня. Это бывает иногда, не всегда. Я хотела спросить: что это у меня, это в подсознании какой-то страх?»
«И он сам пройдёт?» (страх) |
ответ Учителя |
|
11 |
«Я прослушала встречу в Петропавловке, где Ты говорил о таинстве слияния с Тобой. Не так давно у меня было тяжёлое физическое состояние, я сильно болела, и были навязчивые разные мысли, которые атаковали моё сознание. И в момент слияния с Тобой я обратилась за помощью к Тебе и к светлым Силам, которые могут мне помочь изгнать всё низкое, которое во мне. Это был ещё момент моего покаяния, осознания многих ошибок … Могла ли я просить помощи и правильно ли почувствовала ту суть, которую Ты пытался донести о слиянии с Тобой?» |
ответ Учителя |
|
12 |
«Потом пришла мысль, не хочу ли я лёгкого пути, что вот так быстро схватила помощь, чтобы избавиться от всего этого …» |
ответ Учителя |
|
13 |
«Вопрос немножко на другую тему, по истории культуры. Я сейчас начала вопросы составлять по истории общеобразовательной — девятнадцатый, начало двадцатого века, Западная Европа и Россия. И я столкнулась с такой трудностью: в Западной Европе как раз идёт эпоха импрессионизма и таких направлений, как сюрреализм. Нужно это детям или нет? Потому что они задают вопросы о Сальвадоре Дали (у нас есть книга на «Кораблике»)». |
ответ Учителя |
|
14 |
«По России тоже у меня такой вопрос. Я считаю, искусство России нужно более глубоко ввести. Можно ли немножко учебник по общеобразовательной истории дополнить, и именно с древней Руси начать изучение России?» |
ответ Учителя |
|
15 |
«Насчёт молитвенного состояния. Я иногда что-то делаю и молюсь. Молюсь, молюсь, потом немножко отвлекаюсь, потом снова начинаю молитву, снова сбиваюсь, потому что что-то делаю в это время. То есть состояние молитвенное, но молитва получается не с начала до конца. В голове крутятся фразы из молитвы, но она получатся не полностью. Лучше всего молитву, если что-то делаешь, читать с начала до конца?» |
ответ Учителя |
|
16 |
«У нас в этом году все женщины работают по своим огородам. И у нас вчера с мужем разговор произошёл, и он спросил меня, часто ли я задумываюсь сейчас, в эти дни, о смысле жизни, и сказал, что я сейчас живу на инстинктах, как бы поспать, поесть, работать, огород вырастить. «Рассаду ты вырастила. Готова ли ты её всю отдать?» Я сама чувствую, что это действительно всё как бы эгоистичный мир, что я для себя выращиваю … И у меня вопрос: какие у меня должны быть мысли и какая у меня должна быть готовность раздать всё или поделиться чем-то?» |
ответ Учителя |
|
17 |
«Но это же всё равно получается как бы эгоистическое выражение?» |
ответ Учителя |
|
|
Виссарион
Учение 