1 |
«Учитель, я шью, и у меня доходов со стороны никаких нет. Имею я право предлагать собратьям восполнить мою нужду деньгами?» |
 ответ Учителя |
|
2 |
«Мы с Наташей живём у Гали с Сашей во времянке и питаемся все вместе продуктами в основном Гали с Сашей. К нам приехали родители и оставили нам тысячу рублей. И мы по своему усмотрению решили так: двести пятьдесят рублей мы оставляем себе на всякие нужды, двести пятьдесят рублей мы отдаём Гале, а пятьсот рублей мы решили отдать Саше Ульяновскому, когда он объявил, что нужно собрать деньги на нужды общины. У Гали возникло мнение, что правильней было сперва посоветоваться с ними, так как мы живём у них в доме и питаемся их продуктами». |
ответ Учителя |
|
3 |
«Может ли находиться в единой Семье человек, который неоднократно нарушал порядок ведения собрания тем, что отказывался выполнить слово ведущего и покинуть собрание, когда его удаляли на пять минут по причине эмоциональной несдержанности?» |
ответ Учителя |
|
4 |
В ответе на один из вопросов было сказано: «Будьте внимательны. Есть такое обстоятельство, с которым вы всегда сталкиваетесь. Если возникает какой-то спорный момент между двумя сторонами и вы соприкасаетесь только с одной из сторон, то, конечно, выслушав мысли представителя этой стороны, вы обязательно встанете на сторону этого человека. Вам трудно будет что-то найти негативное в его усилиях, хотя в какой-то момент что-то можно заметить. Но, как правило, вы предрасположены согласиться с его домыслами. |
ответ Учителя |
|
5 |
«Правильно ли я понял, что, если люди сейчас приехали, Семья должна о них позаботиться?» |
ответ Учителя |
|
6 |
«С жилищным фондом большие проблемы. Мужчин меньше, чем женщин. Допустимо ли строительство жилого глинобитного дома женщинами?» |
ответ Учителя |
|
7 |
«Мы передаём часто слова друг друга другому человеку с упоминанием имени. Это не является негативной информацией, но мы же искажаем всё равно …» |
ответ Учителя |
|
8 |
«Много вопросов по земле, и один брат наш, который занимается строительством, говорит: «Зачем мне слушать эти вопросы? Я не компетентен в этих вопросах. Зачем у меня должна голова об этом болеть? Вот ты ответственный, пусть она у тебя и болит». Как выглядит это обстоятельство?» |
ответ Учителя |
|
9 |
«На собрании, особенно морально-этическом, лично у меня значительно ухудшаются мыслительные способности, ухудшается память, реакция замедляется, забываются слова Учителя; инициатива, которая должна была проявиться, уменьшается, исчезает. Стоит мне выйти, подумать: «Тут надо было так сказать, здесь так», — сразу всё возвращается …» |
ответ Учителя |
|
10 |
«Душа страдает от такой нечуткости, грубости, или только гордыня страдает, когда возникают болевые ощущения?» |
ответ Учителя |
|
11 |
«Учитель, когда у нас в Семье возникает необходимость общего сбора всех людей, собирается половина людей. Как относиться к этой ситуации?» |
ответ Учителя |
|
12 |
«Когда в течение дня поймал какую-то негативную реакцию в себе, зафиксировал, то моментально обстоятельства складываются так, что тебя от дальнейшего анализа и применения какого-то образа уводит …» |
ответ Учителя |
|
13 |
«На хозяйственном совете неоднократно бывает такая ситуация. Приходит мужчина и говорит: «Освободите меня в Семье от работ, у жены истерика, потому что я дома ничего не успеваю». И человека освобождают, он идёт домой, делает что-то дома». |
ответ Учителя |
|
14 |
«Кем определяется ситуация, когда брат выносит нужду, что ему нужны апельсины, фрукты для ребёнка или масло на восстановление сил?» |
ответ Учителя |
|
15 |
«Если беременная просит фрукты?» |
ответ Учителя |
|
|
Виссарион
Учение 