![]() |
|
Повествование от Вадима
Глава 20Май-июнь 36 г. Э.Р. |
|
1 |
|
Поездки Учителя 36 г. Э.Р. | |
|
2 |
Быстрая белая машина стала на два дня домом Учителю, Вадиму, Николаю и водителю Виктору, получившему от судьбы своей несколько дней жизни рядом с Сыном Человеческим во имя самостоятельного шага к выбору своего будущего. |
||
|
3 |
Вечером этого же дня встреча с последователями Истины в Геленджике, в большом кинотеатре. |
Поездки Учителя 36 г. Э.Р. | |
|
4 |
“Как относиться к обману? Почему и взрослые, и дети обманывают?” спросили Учителя. |
Список вопросов этой главы | |
|
5 |
“Если говорить для тех, кого обманывают, то на этот вопрос Я отвечу просто: улыбнитесь и делайте дальше своё дело. |
||
|
6 |
А те, кто обманывает, пожнут кое-какие трудности в своей жизни. И пока не поймут, что нарушать заповеди Бога нельзя, будут приобретать очень серьёзные шишки на своей голове. И когда шишек вырастет достаточное количество, к ним придёт познание этой истины. |
||
|
7 |
Помогайте детям понять, что нарушать эти законы нельзя, иначе человека ждут впереди неминуемые сложности. |
||
|
8 |
Но не просто это объяснить ближнему, ибо если он это делает, то делает по особому убеждению, по особому отношению к данному явлению. |
||
|
9 |
Поэтому, когда вы пытаетесь подправить ближнего, дабы увести его от обмана, не зарывайтесь в большие абстрактные рассуждения об Истине, а подскажите, что в данный момент он делает недостойное, и продолжайте делать своё дело. |
||
|
10 |
А познание этой истины у него всё равно будет, и это познание будет зависеть от тех ситуаций, которые для него уже складываются, учитывая его внутренний мир, его способности делать оценки. |
||
|
11 |
Более того, никогда не торопитесь осудить ближнего и потребовать от него, чтобы он немедленно прекратил обманывать. Он не сможет этого сделать не потому, что он запрограммирован обманывать ближнего, а потому, что нет понимания этой истины. Достойно примите его действия и не впадайте в раздражение и осуждение”. |
||
|
12 |
“Я читал, что реинкарнация человека заканчивается, что человек не будет приходить в физическом теле, что Бог не будет больше посылать нас на Землю”, сказал человек. |
Список вопросов этой главы | |
|
13 |
“Я такого не говорил. Человек действительно потеряет способность перерождаться, но потеряет не потому, что не будет рождаться во плоти, а потому, что никогда не будет умирать”, сказал Учитель. |
||
|
14 |
Поздним вечером ужин в семье Виктора, Светланы и их сына Романа. |
||
|
15 |
Утром к морю. Путники нашли отдалённое от города место, где уже отдыхали однажды, высокий обрыв над прозрачным бирюзовым морем, изогнувшимся маленькой бухтой, в которую впадал небольшой горный ручей. |
Список вопросов этой главы | |
|
16 |
Знакомое место изменилось. Спуститься к воде было трудно: прежняя тропинка вместе с оползнем ушла ближе к морю. |
||
|
17 |
А когда нашли новый спуск и Вадим, проскочив опасный участок тропы, дожидался Учителя, Виссарион неожиданно сказал ученику: “Пойду назад”. |
||
|
18 |
“К морю не пойдёшь?” переспросил удивлённо Вадим, зная любовь Виссариона к морю. |
||
|
19 |
“Нет”, коротко ответил Учитель. |
||
|
20 |
Спускающимся впереди Виктору и Роману Вадим громко сказал: “Виссарион пошёл наверх”. |
||
|
21 |
“Ты пойдёшь к морю?” спросили они Вадима. |
||
|
22 |
“Я пойду с Учителем”, ответил Вадим. |
||
|
23 |
Обрыв над морем, куда вернулись Учитель и ученик, был покрыт сгоревшим сосновым лесом. Единственным зелёным деревом был молодой дуб с густой сочной листвой. |
||
|
24 |
У моря, куда спустились Виктор и Роман, деревьев не было, были лишь камни и галька, а в море сети, расставленные рыбаками в ожидании беспомощной добычи. |
||
|
25 |
Среди ясного дня неожиданно быстро набежала туча и пошёл дождь. Учитель едва заметно улыбнулся. Путники укрылись под единственным живым деревом и ели черешню... |
||
|
26 |
Вечером Слово в Новороссийске. Православный священнослужитель своим появлением в индустриальном техникуме, где должно было звучать Слово, запретил встречу с Учителем. |
Список вопросов этой главы Поездки Учителя 36 г. Э.Р. |
|
|
27 |
Но встреча состоялась в другом месте, в другом зале. И зал был заполнен слушающими. |
||
|
28 |
Среди слушающих семья из Анапы: мать, сын, дочь. Сын молодой мужчина с серьёзной травмой позвоночника, которая сделала его плоть неподвижной, лежал на специальных носилках, находящихся на сцене по левую руку от Учителя, и с великой радостью слушал Сына Человеческого. |
||
|
29 |
Слова Истины восторженно отзывались в его сердце, молодой человек эмоционально проявлял себя в своём ложе, сопровождая речь Учителя одобрительными возгласами и фразами. |
||
|
30 |
Учитель улыбался ему, отвечая на его вопросы, а в окончании встречи подошёл к молодому человеку, наклонился к нему, обнял и подарил чётки белого красивого камня, привезённые Сыну Человеческому из Аравии. |
||
|
31 |
В новороссийской проповеди было сказано: “Нет действий, которые можно характеризовать как злое проявление. |
Список вопросов этой главы | |
|
32 |
Вас никто не заставляет падать. Вам могут предложить упасть, но заставить падать вас никто не может. |
||
|
33 |
Тогда почему вы падаете? Да потому что хотите падать, вот и падаете, и создаёте своими желаниями себе неприятности”. |
||
|
34 |
“Есть истина: соблазн приходит в мир, но горе тому, кто приносит его. Хотелось бы, чтобы эту истину вы поняли правильно. |
||
|
35 |
Вообще, ваша жизнь является соблазном для всех, кто с вами соприкасается. И будет это всегда. |
||
|
36 |
Но это не значит, что ваша жизнь должна прекратить своё бытие, чтобы не создавать соблазн миру. |
||
|
37 |
Нельзя сознательно приносить соблазны. |
||
|
38 |
Само существование человека это уже соблазн для ближнего, потому что, соприкасаясь друг с другом, вы всегда приносите друг другу свои слабости, которые должны научиться видеть и преодолевать. |
||
|
39 |
Поэтому ваше действие, которое приносит боль кому-то, нельзя характеризовать как злое проявление. |
||
|
40 |
Вы не рождались творцами зла, в вас этой сути нет. Вы творцы Света, но не научившиеся творить предначертанное Богом. |
||
|
41 |
Любое ваше отрицательное проявление в жизни, которое нарушает заповеди, каноны, не есть только лишь злое проявление, это проявление человека, который не понимает истины. |
||
|
42 |
Поэтому однажды, когда Учителя пытались бить и гнать, Он обратился к Отцу Своему: “Отче! Прости им, они не ведают, что творят”. |
||
|
43 |
Этих слов, конечно, не было сказано в реальности, ибо Отца нет смысла просить, Он ведает обо всём. Отец никогда никого не осуждает и не наказывает. |
||
|
44 |
Но в этих словах заключена очень важная истина, которую вы должны были понять: злых людей нет, нет тех, кого надо осуждать и наказывать; есть только те люди, нарушающие законы и установки, кто не понимает той или иной истины. Но обязательно в их жизни наступит момент, когда они поймут то, что не понимают сейчас. |
||
|
45 |
Но для этого придётся потерпеть. Для этого надо учиться правильно ответить на ту ступень, которую такой человек приносит в вашу жизнь, вместо того чтобы вознегодовать и попытаться ответить какими-то неразумными действиями”. |
||
|
46 |
“Когда вы хотите попросить что-то у Отца, помните: ни одно ваше желание не имеет к Истине никакого отношения. |
||
|
47 |
Истине не интересны ваши желания, потому что Она помогает так, как вам нужно ощутить эту помощь, независимо от того, попросите вы Её или нет”. |
||
|
48 |
“То, чему вы соответствуете, то вы и найдёте на этой Земле. То, что вы ждали, то вы и получите”. |
||
|
49 |
Ночь. Керченский пролив в чёрно-серых красках и мутных огнях. Город Керчь, укрытый тревожной ночью, милиция с автоматами, проверяющая поздних гостей. |
Поездки Учителя 36 г. Э.Р. | |
|
50 |
Отдых до утра на квартире Татьяны Китаянки и мужа её Валерия, сопровождавших путников на своей машине от Краснодара до Керчи. |
||
|
51 |
Квартира приняла странников грустным ожиданием расставания, ибо собирались Татьяна и Валерий, проведшие жизнь в поездках и танцевальных гастролях, в самую замечательную свою гастрольную поездку длиною в жизнь на земли обетованные. |
||
|
52 |
Утром дорога продолжилась по Крымскому полуострову и Украине в Молдавию. |
||
|
53 |
Таможни... С прошедшей ночи до следующего вечера калейдоскоп таможен. Одна речь, один народ, одна история и болезненное деление на государства маленького кусочка земли. |
||
|
54 |
Российская таможня, дважды украинская, молдавская, таможня Приднестровья, находящаяся внутри маленькой Молдавии. И везде одинаково тёплый летний день, цветущая акация, наполняющая ароматом землю, несмотря на таможенные посты, и черешня по обе стороны дороги, продающаяся то за рубли, то за купоны, то за молдавские леи, то за приднестровскую валюту... |
||
|
55 |
Вечером дорога привела в Кишинёв. |
Поездки Учителя 36 г. Э.Р. | |
|
56 |
Днём второго июня в доме культуры завода “Сигнал” встреча с жаждущими Истины из Кишинёва, Тирасполя, Сорок, Киева, Одессы, Запорожья, Южноукраинска. Третьего и четвёртого июня встречи с Учителем продолжились в том же зале. |
Слово Учителя в 36 г. Э.Р. | |
|
57 |
И звучало Слово Божие, касаясь, как и во всех встречах этого года, разных сторон проявляющейся реальности и отношения к ним. |
||
|
58 |
“Правильность прощения ближнего можно определить таким состоянием: когда, воссоздавая образ того, кто вас обидел, вы сумеете настолько благостно его воспринять, что ничего отрицательного, ничего отталкивающего не будете чувствовать к нему. |
||
|
59 |
Попробуйте так воспринять ближнего, к которому у вас возникает негодование, и старайтесь до тех пор, пока у вас не уйдёт всякое отталкивающее отношение к нему. |
||
|
60 |
Вот когда вы сможете воспринимать его легко, как родного человека, когда вы будете готовы обнять его, не чувствуя иголок меж вами, вот тогда наступил момент прощения, вот тогда вы срежете с себя то, что висит над вами дамокловым мечом и разрушает вашу физическую оболочку, передаваясь часто ещё и детям; ибо если такое состояние было в вас до рождения детей, то, как правило, это разрушение передаётся детям”. |
||
|
61 |
“Если у вас продолжает возникать раздражение к пьющему мужу, то, значит, ему пока ещё рано бросать пить”. |
||
|
62 |
“Известное это значит сделанное, а сделанное уже в прошлом. Значит, ходить по известному это ходить по прошлому. В будущее таким образом не ходят. |
||
|
63 |
В будущее идут по новым следам, которые определяются для вас Учителем, идущим впереди вас. Ибо Его прошлый след для вас есть предстоящий шаг. |
||
|
64 |
Только по следам Учителя идут в будущее, а не по следам своих собратьев, когда беспорядочное, хаотичное движение становится неизбежным”. |
||
|
65 |
“Когда вы приведёте себя в соответствие с заповедями, данными Богом, тогда Закон, который ставится для вас, отпадёт за ненадобностью. |
||
|
66 |
Ибо Закон ставится только в одном случае: когда в вас присутствует неизбежность повторения тех действий, которые приводят вас к разрушению. |
||
|
67 |
Если вы начинаете развиваться и у вас выпадает момент деградации, Закон ставить нет никакой необходимости. А значит, пропадает понятие “греховность”, ибо грех это сознательное нарушение Закона”. |
||
|
68 |
Перед последней встречей с Учителем в Кишинёве со сцены прозвучала мелодия молитвы, созданная творчеством Ларисы и исполненная ею на фортепиано. |
||
|
69 |
Идея Татьяны Кишинёвской переложить Единую молитву на нотные знаки, где каждое слово молитвы имело бы нотное соответствие через число букв, воплотилась в творчестве Ларисы. |
||
|
70 |
Учителю понравилась воплощённая идея, и произведение было исполнено для многих. |
||
|
71 |
После проповеди Виссарион отправился в скальный монастырь двенадцатого века, находящийся в семидесяти километрах от Кишинёва. |
Список вопросов этой главы | |
|
72 |
Солнечный день медленно переходил в вечер. Древняя каменная тропа вдоль высокого берега Днестра уводила путников от современного, свежепостроенного храма вниз к средневековому монастырю. |
||
|
73 |
Алый хитон среди яркой, сочной зелени травы и голубого неба. Широкий плавный Днестр с камышовыми заводями. Аист, летящий вместе со своим отражением... |
||
|
74 |
Учитель бережно коснулся белых древних стен, вырубленных в скалах. |
||
|
75 |
Кропотливый, терпеливый труд оставил память о себе в формах созданных помещений: храмовая часть со сводчатыми потолками, колонны в скалах, письмена, оставленные резцом; в кельях вырубленные кровати и умывальники. |
||
|
76 |
Учитель улыбнулся ученикам, молча приглашая их прикоснуться к творению братьев, трудом и умением своим создавших монастырь в скалах много веков назад. |