![]() |
|
Повествование от Вадима
Глава 27Май 34 г. Э.Р. |
|
1 |
|
Поездки Учителя 34 г. Э.Р. | |
|
2 |
С вокзала созвонились с доктором Берше, президентом испанского отделения организации “Евроталант”, занимающейся созданием систем обучения и школ для воспитания одарённых детей. |
Список вопросов этой главы | |
|
3 |
В телефонном разговоре Берше сказал Валерию, что вечером он ждёт гостей в своём офисе, а сейчас их ждёт гостиница высшего класса с забронированными номерами. |
||
|
4 |
Пребывание в такой гостинице обещало большие, неоправданные затраты. |
||
|
5 |
Ученики решили найти гостиницу попроще и телефонным звонком предупредить Берше о своём отказе от дорогой гостиницы. |
||
|
6 |
Валерий не согласился с этим решением, объясняя, что в обществе есть определённые правила поведения, нарушение которых приводит к выходу за рамки приличия и такта, и что если даже гостиница слишком дорога для нас, то об этом совсем не обязательно предупреждать, показывая свою несостоятельность доктору Берше, который снял наиболее удобную, на его взгляд, гостиницу. |
||
|
7 |
“Но ведь он забронировал гостиницу на своё усмотрение, но не наше. И забронировал из-за того же светского приличия. Пойдёмте к Учителю”, сказал Вадим. |
||
|
8 |
И ответил Виссарион, чтобы делали ученики так, как решили, |
||
|
9 |
И что правила поведения хороши тогда, когда соответствуют гласу сердца. |
||
|
10 |
В противном случае, рамки поведения больного общества пусть с этим обществом и останутся. |
||
|
11 |
Валерий пожал плечами и позвонил доктору Берше о решении сменить гостиницу. |
||
|
12 |
Уже в гостинице, в разговоре о сути произошедшего, Виссарион сказал Владимиру: “Валера пока не ученик. Ему только предстоит многое понять, внимательно наблюдая за происходящими событиями. Ну а ученики должны быть бдительны!” |
||
|
13 |
А чуть позже, наедине с Вадимом, Учитель поведал о таинствах ученика и последователя. |
Слово Учителя в 34 г. Э.Р. | |
|
14 |
“Ученик есть стремящийся наиболее полно постигать Учение, дабы в дальнейшем стать достойным наставником ищущих. |
||
|
15 |
И чем больше он постигает Учение, тем больше он должен соответствовать Ему, дабы не было расхождений между тем, что говорит и что делает. |
||
|
16 |
Женщина не может быть в должной мере учеником, ибо суть женская берёт начало от природы. |
||
|
17 |
Цветущее женское начало всегда нуждается в повышенном внимании к себе. |
||
|
18 |
На этой основе женщине становятся присущи некоторые проявления, противоречащие Учению, как бы допустимый порок в своей неизбежности. |
||
|
19 |
А вот последователями могут быть все. Последователь есть тот, кто стремится соблюдать заповеди, данные от Бога, отдавая смиренно все свои силы на творения во благо окружающего мира”. |
||
|
20 |
Вечером доктор Берше принимал гостей. Собрались педагоги и родители одарённых испанских детей, обучающихся в специальной школе в Ирландии. |
Встречи Учителя с разными людьми в 34 г. Э.Р. | |
|
21 |
Сначала было собрание без участия Виссариона, на котором выступал известный и опытный ирландский педагог. |
||
|
22 |
А потом все слушали Сына Человеческого. И проявили интерес неподдельный, задавая вопросы и о воспитании детей, и о человеке. |
||
|
23 |
И разговаривали с Сыном Божиим одни, как с необычным, интересным собеседником, другие же чувствовали в Нём Силу светлую и не рассуждали над ответами Его, но старались понять. |
||
|
24 |
По окончании вечера, когда вокруг Виссариона остались те, кто наиболее близко воспринял сказанное Им, Анна-Мария, секретарь доктора Берше, спросила: “Правильно ли мы делаем, что выделяем одарённых детей?” |
Список вопросов этой главы | |
|
25 |
“Разве можно разделять детей на одарённых и неодарённых?! Все дети одарены, |
||
|
26 |
Но требуют к себе индивидуального подхода мастера, за которым бы они пошли, постигая умение рук своих”, ответил Виссарион. |
||
|
27 |
Доктор Берше предложил организовать встречу со своими студентами в институте психологии, которым он хотел бы предварительно раздать брошюры со Словом Виссариона для более серьёзной подготовки к встрече. |
||
|
28 |
Если эти книги их заинтересуют, то они могут оставить их себе так договорились меж собой Берше и путники. |
||
|
29 |
Во дне наступившем Владимир и Вадим отправились в институт русского языка и литературы, в учебных классах которого преподавали Владимир и Кармен. Они же управляли и хозяйственными делами этого небольшого института. |
||
|
30 |
Владимир согласился со всем, что поведали ученики. Согласно кивнул головой о наступлении времени Судного, о том, что уставшая, истерзанная Земля начинает защищаться. Переписал для себя видеокассету. |
||
|
31 |
Но сердце его не рванулось навстречу Истине, пребывающей совсем рядом. Ибо материальный зверь, прикрываясь проблемами дня насущного, загоняя людей в суету и беспокойные думы о завтрашнем дне, ввергал человеков в трясину безверия и забвения сути своей. |
||
|
32 |
Ближе к вечеру шагнул Сын Человеческий в прекрасную Барселону. |
||
|
33 |
Кафедральный собор. Окончание службы. Празднично горящие свечи. |
Список вопросов этой главы | |
|
34 |
И с вниманием смотрел Сын Человеческий на творение рук человеческих, создавших внутреннее убранство храма. |
||
|
35 |
И нахмурил брови, и, опустив голову, быстро прошёл мимо распятия в человеческий рост, скульптурой и красками яркими изображающего страдания Сына Божиего. |
||
|
36 |
В кисти рук и в ступни ног деревянной скульптуры были вбиты гвозди железные, и сочилась кровь из ран незаживающих. |
||
|
37 |
И грустен был Лик Христа живого, ибо веками поклоняются люди кровавому, трагическому событию, наполненному горем и страданием. |
||
|
38 |
А кто-то, исполняя прихоть заблудшего человечества, каждый день свершает казнь крестную, вбивая гвозди во плоть, воссозданную из камня иль древа, вновь прибивая Истину ко кресту. |
||
|
39 |
Но забывают люди о Сути Свершения великого, когда пришёл Сын Человеческий и жизнью Своей исполнил Любовь, заповеданную Богом, призывая к сотворению братьев Своих человеческих... |
||
|
40 |
Новый день не принёс назначенной встречи со студентами и педагогами института психологии, ибо в день сей забастовали студенты и институт был закрыт. |
||
|
41 |
Владимир, Вадим, Мария, предварительно договорившись, отправились в российское консульство на встречу с генеральным консулом. |
Встречи Учителя с разными людьми в 34 г. Э.Р. | |
|
42 |
И выслушал консул внимательно пришедших, и оказался заинтересованным собеседником, ибо прекрасно понимал (и подчеркнул это словами своими), что современная цивилизация, современная система жизни изжила свои возможности и идёт к агонии и краху; |
||
|
43 |
Что Европа и Америка не могут предложить миру принципиально новых общественных отношений, ибо для этого должно быть совершенно иное мышление, не загруженное технократией и применением силы; |
||
|
44 |
И что лишь Россия, ещё не совсем испорченная болезнью мира, способна дать человечеству новую жизнь. |
||
|
45 |
А когда консул узнал, что в Сибири зарождается огромная община на основе явленного Учителем Последнего Завета, он с улыбкой спросил: “А консулов у вас там принимают? Ведь вполне может быть, что это как раз и зарождается то, что призвано спасти мир!” |
||
|
46 |
Он взял у учеников книги и газеты, основные координаты. Договорились созвониться через неделю, а пока он собирался заняться подготовкой возможных встреч. |
||
|
47 |
Расстались они с искренней радостью от встречи и с желанием сотворить во благо мира. |