![]() |
|
Повествование от Вадима
Глава 2Февраль-март 45 г. Э.Р. |
|
1 |
|
Поездки Учителя в 45 г. Э.Р. | |
|
2 |
Первого марта в Москве в Останкино на Первом канале российского телевидения проходила съёмка очередной передачи под названием «Пять вечеров». Учитель был приглашён на эту программу как один из её участников. |
Интервью Учителя в 45 г. Э.Р. | |
|
3 |
Когда за несколько дней до этого редактор программы связывалась по телефону с Обителью Рассвета, она объяснила Вадиму, что в предстоящей передаче будет идти речь о кризисе духовности в России, когда и православие не может предложить выход, о поиске путей выхода из печальной ситуации, где практически отсутствует нравственная идея, и что присутствие на такой передаче Виссариона, духовного лидера крупнейшего российского общинного образования, было бы важным. |
||
|
4 |
И вот начались съёмки… В программе принимали участие депутат государственной Думы, женщина-религиовед, православные служители, психотерапевт, актриса, принявшая монашеский постриг, женщина, уехавшая из общины почти одиннадцать лет назад в состоянии неудовлетворения происходящим в общине, осуждавшая Учителя… |
||
|
5 |
Нет смысла подробно описывать происходящее. Виссариона осуждали и обвиняли в том, что к Нему не имело отношения. Иногда Его что-то спрашивали, но не для того, чтобы услышать ответ, а чтобы дать свой ответ и высказать обвинение. А Он печально улыбался. |
||
|
6 |
Это было похоже на психологическое распятие, духовную голгофу, но только с другими действующими лицами и с другими внешними действиями, соответствующими нынешнему сознанию людей… |
||
|
7 |
После съёмок Учитель сразу отправился на встречу со ждущими Его в зале культурного центра военно-инженерной академии. На встрече с Учителем присутствовало более полутысячи человек. |
||
|
8 |
«У Меня сегодня день насыщенный, – начал встречу Учитель. – Только что побывал на центральном телевидении». Эти слова Виссариона были встречены аплодисментами. |
Слово Учителя в 45 г. Э.Р. | |
|
9 |
«Что вы хлопаете? – улыбнулся Учитель. – Вы ещё посмотрите, что там было… |
||
|
10 |
Видимо, кто-то озабочен тем, чтобы как-то победить все существующие в государстве секты и определить для вас, что вы должны изучать и чему следовать. |
||
|
11 |
Мне остается теперь только беспокоиться за вас: как вы будете переживать, когда посмотрите передачу. Поэтому учитесь не осуждать, не торопитесь расстраиваться. |
||
|
12 |
Я верю в вас и хочу, чтобы вы на всё, что происходит в вашей жизни, учились реагировать достойно. Хотя что-то может и расстраивать вас, но главное – ни в коем случае никого не осудить…» |
||
|
13 |
Встреча была построена на вопросах к Учителю. Виссарион сам зачитывал вопросы, переданные в записках на сцену. |
||
|
14 |
В ответе на один из вопросов, упоминая о тех, кого называют сектоведами, Учитель сказал: «Это чаще люди, которые искренне делают своё дело, насколько они в состоянии сделать. |
Список вопросов этой главы | |
|
15 |
Но большая ошибка заключена в том, что они делают выводы на основе того, что кто-то им что-то расскажет из тех, кто тоже недоволен каким-то явлением, которое не в состоянии воспринять положительно. |
||
|
16 |
Подобное притягивает всегда подобное себе. И конечно же, если человек исполнен ненавистью и страхом, он легко притягивает аналогичный мир другого человека. И они, собираясь вместе, начинают укреплять свои страхи. |
||
|
17 |
Потому что человек понимает, что так видит происходящее не только он один, а ещё и другой, и возникает иллюзия, что, значит, он действительно прав. |
||
|
18 |
Но если человек ведом своим страхом, недовольством, ненавистью, это очень опасно для него. Тогда это уже слепой человек, который неизбежно попадёт в яму». |
||
|
19 |
«Что такое счастье?» |
Список вопросов этой главы | |
|
20 |
«Это духовное удовлетворение. Улыбку не удастся всегда иметь на лице. Но бывает, трудная работа (когда вы видите, что вам всё-таки удалось сделать то, что вы хотели) приносит духовное удовлетворение. |
||
|
21 |
Хотя в этот момент вы, может быть, валитесь с ног и на вашем лице большая-большая усталость, но вы можете в этот момент сказать, что вы счастливы. |
||
|
22 |
Поэтому счастье – это не обязательно постоянный смех, постоянный восторг от того, что вам хорошо. Это прежде всего духовное удовлетворение. Вот где нужно искать счастье». |
||
|
23 |
«Меня беспокоит духовность наших детей, духовность нашей России. Нужно ли молиться, просить у Бога помощи и ждать этого с надеждой, ведь большего у нас ничего нет? – прочитал Учитель записку от женщины и сказал: – |
Список вопросов этой главы | |
|
24 |
Я бы хотел предостеречь вас от переживаний, связанных с обстоятельствами, на которые вы не можете явно повлиять. |
||
|
25 |
Тут будьте осторожны. Вы и так переполнены многочисленными переживаниями. Переживания приносят усталость. А сил у вас не так много. Поэтому здесь надо быть достаточно грамотными. |
||
|
26 |
Если вы будете задаваться глобальными проблемами, вы серьёзно подорвёте свою психику. Учитесь прежде отвечать за то, что вам под силу и что действительно вас касается. |
||
|
27 |
И если вы достойно делаете свой труд во благо ближних, и если это делает каждый, то всё будет нормально в глобальном смысле. |
||
|
28 |
А если вы будете переживать о глобальном, но свой собственный труд не будете правильно делать и не будут его правильно делать ближние, то переживание о глобальном бессмысленно: глобальное лучше не станет, но вы быстрее потеряете свои силы, они иссякнут именно из-за таких переживаний. |
||
|
29 |
Поэтому учиться шутить, любить юмор – это очень хорошее качество. Верующий человек – это человек, способный шутить, смеяться часто. |
||
|
30 |
Верующий – это не тот, кто вечно пребывает в скорби. Такой человек опасен, он как больной, рядом с ним другим людям будет казаться, что ему надо как-то помочь. А он пребывает в иллюзии, что он как будто бы может сейчас в молитве помочь окружающему миру. Но не может он так помочь в этом случае. |
||
|
31 |
Миру вы можете помочь, когда вы верите в хорошее этого мира, когда переполнены этой верой и просто сочитесь надеждой и желаете этому хорошему быть в мире. Вот тогда идёт помощь окружающему миру. |
||
|
32 |
Но при этом смотрите, что конкретно в данном случае вы лично можете сделать во благо ближних. Вот об этом заботьтесь прежде…» |
||
|
33 |
«Я участник Рождественских чтений в Москве, организованных Русской православной церковью. Докладчик Дворкин (сектовед) сказал, что Ты, Виссарион, бывший милиционер, уволенный за пьянку. |
Список вопросов этой главы | |
|
34 |
Что необходимо сделать, чтобы Дворкин отвечал за свои слова и не вводил верующих в заблуждение? – зачитал записку, улыбнувшись, Учитель и сказал: – |
||
|
35 |
Да ничего делать не надо. Пускай дядька Дворкин делает в силу своих возможностей. В какой-то мере, можно сказать, что он же искренне делает, по-другому-то он не умеет. |
||
|
36 |
И вы ничего не сможете сделать, чтобы доказать ему то, что он не хочет видеть. |
||
|
37 |
Вот в этом-то самая большая проблема: когда человек как будто бы хочет той помощи, которую стремится оказать ему Бог, но на самом деле он хочет другой помощи – той, которую сам придумывает. |
||
|
38 |
Человек легко додумывает, что именно такая ему должна быть дана помощь. И если такой помощи нет, а какая-то другая предлагается, то это, на его взгляд, к Божьему не может относиться и он так интересно начинает на это реагировать. |
||
|
39 |
Это, конечно, и смешно и грустно. Получается, что настоящую Руку Божью, которая ему протягивается, человек не может никак принять. Это и есть предвзятый взгляд человека. То есть он не хочет другую информацию воспринимать, она ему неинтересна. |
||
|
40 |
И более того, ему даже и нельзя её воспринимать, потому что он внутренне не готов за неё отвечать. |
||
|
41 |
Ведь если вы приняли какую-то информацию, она побуждает вас к каким-то соответствующим действиям. Если вы почувствовали, что это может быть истинным, вы берёте ответственность за исполнение этих действий. |
||
|
42 |
И вдруг пришёл кто-то, сказал: «Нет, не надо, это может быть опасным». И вот тут, послушавшись его, вы предали себя. |
||
|
43 |
Это большая трагедия, где начинают развиваться события для вас не очень благоприятные и с большими тяжёлыми последствиями. Вы перестали исполнять Божественную миссию, которую каждый из вас должен обязательно исполнить. |
||
|
44 |
Поэтому, если вы услышали о чём-то Божественном и почувствовали, что это Божественное, вы отвечаете уже за эту информацию, вы проникли в неё. |
||
|
45 |
А если человек внутренне не готов отвечать, для него эта информация как горох об стенку, она никак не воспринимается, он не может её уловить сознанием. Поэтому он сопротивляется этой информации. |
||
|
46 |
И большая ошибка верующих – попытаться доказать человеку Истину, бегать вокруг, убеждать. Этого нельзя делать. |
||
|
47 |
Сохранять желание помочь надо. По возможности, если вас просят, попробовать рассказать, поделиться – это нормально. |
||
|
48 |
Но доказывать, когда вас не спрашивают, не надо. Вы навязываете ответственность, которую человек не в силах понести. Потом он сломается под этой ответственностью. Поэтому тут надо быть грамотными. |
||
|
49 |
И если товарищ Дворкин так верит в то, что говорит, да и ладно. Это нормальное явление. Вы не пугайтесь, пускай рассказывает свои истории. Он делает то, что может. |
||
|
50 |
Мы не можем всё равно всех привести к тому, что есть Истина. Это невозможно. Хотя по-человечески и хотелось бы… очень хотелось бы…» |
||
|
51 |
Утром третьего марта Виссарион поездом прибыл в Казань. |
Поездки Учителя в 45 г. Э.Р. | |
|
52 |
В один из дней пребывания в Казани Учитель посетил музей изобразительных искусств. |
||
|
53 |
А шестого марта в зале Дома культуры вертолётного завода произошла встреча Виссариона с теми, кто друг от друга узнал о приезде Учителя в Татарию. Небольшой фрагмент этой встречи. |
||
|
54 |
«В отношении праздника 23 февраля, дня защитников Отечества… Можно ли относиться к этому празднику как к празднику ангелов мужского пола?» – спросил молодой мужчина. |
Список вопросов этой главы | |
|
55 |
«А зачем? Вам как будто бы обязательно хочется праздника для себя – когда вас поздравят, порадуют… чтобы был какой-то повод для этого. |
||
|
56 |
А нужен ли такой специальный день, если каждый день – это замечательный дар Божий, когда у вас есть возможность реализовать Волю Божью. Что большее ещё можно придумать? Это же величайшая радость – пока вы живёте, уметь праздновать эти дни трудом, усилиями своими. |
||
|
57 |
Где счастье вы получите в духовном удовлетворении от того, что сегодня вы сделали во благо ближних всё, что возможно было. Вы старались быть полезны и в конце дня, упав от усталости, сказали себе: «Сегодня я сделал вроде бы всё что мог». И наступает духовное удовлетворение. Это и есть праздник». |
||
|
58 |
«Люди придумали прощёное воскресенье. Считается, что именно в этот день надо просить прощения и прощать. А что, в другие дни нельзя?» |
Список вопросов этой главы | |
|
59 |
«Поэтому я и говорю: нужно учиться мыслить. И вы увидите, что многие каноны, которые возникали на протяжении долгих времён, на самом деле бессмысленны». |
||
|
60 |
«А ещё существует много праздников наступления нового года. Где-то празднуют в конце декабря, где-то – в январе, где-то – в феврале… А как правильно справлять?» |
Список вопросов этой главы | |
|
61 |
«Да как хотите! В любой день. Главное, регулярно справляйте. Чтобы не получилось: сегодня справили, а завтра опять захотелось уже следующий новый год справлять», – улыбнулся Учитель, засмеялись на этих словах и слушающие. |
||
|
62 |
«Возьмите какую-то дату, которая вам понравится, – продолжил Учитель, – и регулярно в этот день справляйте. Тогда каждый новый год будет действительно в это время для вас наступать. |
||
|
63 |
Подходите разумно. Нет смысла говорить, что это определённая дата и что если точно её не узнать, то новый год никогда не встретишь…» |
||
|
64 |
Днём восьмого марта в Москве Учитель встретился с ректором универсального института инновационных технологий Раисой Кашубиной. |
Поездки Учителя в 45 г. Э.Р. Встречи Учителя в 45 г. Э.Р. |
|
|
65 |
Приглашение на эту встречу исходило от Раисы, которая была инициатором создания политической партии духовно-мировоззренческой направленности. Раиса предложила Виссариону как мужскому движущему началу нести вместе с ней идеологическую ответственность в создаваемой организации. Учитель вежливо отказался. |
||
|
66 |
Разговор коснулся также и помощи сибирской общине новыми образовательными программами и оборудованием для средней и высшей школы. Учитель сказал, что школы общины открыты практической помощи в образовательном пространстве и будут рады такой поддержке. |
||
|
67 |
Во второй половине этого дня Виссарион встретился с учёными и религиоведами в зале библиотеки научно-исследовательского института почвы. |
Встречи Учителя в 45 г. Э.Р. | |
|
68 |
Учёные с одобрением и в хорошим настроении слушали Учителя, кивали головами, соглашаясь с Его ответами. Приведёт ли очередная встреча с учёными к практическим шагам или они будут ждать следующей встречи как возможности вновь согласиться с ответами Учителя? |
||
|
69 |
Десятого марта к Учителю в Подольск из Москвы приехали для разговора академики Владимир Зайцев и Андрей Тюняев. Андрей, известный ещё и как детский писатель, и как основатель новой науки организмики, на момент этого знакомства занимался созданием академии фундаментальных наук. |
Встречи Учителя в 45 г. Э.Р. | |
|
70 |
Андрей предложил Виссариону войти в духовный совет академии, где вместе с лидерами других религиозно-духовных направлений, по его мнению, можно было бы прийти к взаимному пониманию и согласию. |
||
|
71 |
Учитель не увидел реальным такое действие, пояснив в разговоре, что прийти к пониманию в попытке соединить разные мировоззрения практически невозможно; прийти к взаимному пониманию возможно, лишь принимая единое для всех мировоззрение, но кто именно из духовных лидеров готов к этому? |
||
|
72 |
В этот же день Виссарион вылетел в Абакан. |