1 |
«Как быть, когда меня незаслуженно оскорбляют? Одно дело, когда правду говорят, но когда просто оскорбляют от плохого настроения или от такого воспитания, это больно, незаслуженно. Как себя на мир настроить в таком случае?» |
 ответ Учителя |
|
2 |
«Чтобы не поддаться этому потоку, который ошеломляет, верно ли будет обрести способность всегда наблюдать себя со стороны, чтобы отделить от него себя, каждое свое действие?» |
ответ Учителя |
|
3 |
«Верно ли, что можно, чувственно не уходя от этого потока, переключить свое внимание с боли эгоизма на позитив?» |
ответ Учителя |
|
4 |
«Как можно отдавать тепло души тем, кто совершает насилие, особенно над малолетними детьми?» — прозвучал вопрос девятнадцатилетней девушки. |
ответ Учителя |
|
5 |
«Когда тебя отругали, а ты вместе с болью еще и облегчение испытываешь, это правильно или что-то не то?» |
ответ Учителя |
|
6 |
«Правильно ли, что в евангельском выражении «По одной щеке ударят, другую подставь» речь шла не о формальном выполнении, а о способе обретения духовных сил? Это действие есть нейтрализация, погашение негативных проявлений недруга?» |
ответ Учителя |
|
7 |
«Позволив себя ударить, он исполняет роль губки, которая впитывает негатив, нейтрализует того, кто ударил. Правильно?» |
ответ Учителя |
|
8 |
«Учитель, что бывает с душами абортированных плодов? Как можно что-то исправить?» |
ответ Учителя |
|
9 |
«В одном из фильмов о Рублеве был показан сюжет, как иконописец, защищая малолетнюю девушку, зарубил топором человека, татарина. Прошу пояснить о грехе и долге. Кто прав, кто виноват? Объясните данную ситуацию. Ведь убить — грех, а Рублев святой». |
ответ Учителя |
|
10 |
«Я привел такой пример, но в роли Рублева мог выступать любой другой человек вообще. Должен ли человек вот так заступиться за кого-то, совершив такой тяжкий грех?» |
ответ Учителя |
|
11 |
«Что для человека есть суть свободы, скажите, пожалуйста». |
ответ Учителя |
|
12 |
«Как Вы видите главную задачу Своей жизни?» |
ответ Учителя |
|
13 |
«Какова вероятность того, что Вам удастся спасти человечество, и что с ним будет, если Вам не удастся это сделать?» |
ответ Учителя |
|
14 |
«На Ваше обращение к патриарху был какой-нибудь ответ?» |
ответ Учителя |
|
15 |
«Учитель, благоразумно ли смеяться над опасностью или смертельным злом? Я имею в виду алкоголь как лекарство и Вашу фразу об употреблении алкоголя в общине «почти не пьют», — зачитал вопрос Учитель. |
ответ Учителя |
|
Виссарион
Учение 